科学教师培养的学校策略

桂林市平山小学是广西首批科学(kēxué)教育(jiàoyù)示范学校，高度重视科学教师队伍建设，多措并举激励与支持科学教师专业(zhuānyè)成长，为探索高质量的科学教育寻路。 一是配齐配优师资，优化科学教育队伍(duìwǔ)。学校现有71个教学班、15名专职科学教师。其中(qízhōng)，高级职称2人，学校还专门抽调了2名理工类专业毕业的数学教师(shùxuéjiàoshī)转岗为科学教师，以提升队伍整体专业水平。另外，学校在各学科发展了专、兼职科技辅导员上百人，其中包含自治区(zìzhìqū)优秀教育工作者(jiàoyùgōngzuòzhě)、实验说课大赛一等(děng)奖获得者和桂林市教学能手等。 二是多元协同(xiétóng)培养，提升教师水平。学校着力构建了内外互动、多元协同的全员培训(péixùn)体系：组建科学(kēxué)研究团队(tuánduì)，统筹规划师资培养，通过制度(zhìdù)建设、教研培训、评价引导，调动各学科教师积极投入科技创新教育(jiàoyù)(jiàoyù)；将科学教师培训纳入教师继续教育体系，借助于国培、区培等项目走出去，拓宽教育视野，走进(zǒujìn)各研究所，开展科学素养、实验教学、跨学科实践等专项培训，参与10人次；依托广西科协、广西科学研究院、中科院桂林植物园、广西植物研究所、广西师范大学、桂林师范学院等单位的专家资源，为(wèi)学校科学教师培训、科学课程建设和学生项目开展等提供专业支持；邀请社会爱心人士(rénshì)和有一技之长的家长参与科技教育培训活动，为科学教师提供多元化的实践与学习(xuéxí)环境。 三是建立多类型、多样态的研修共同体。将(jiāng)新任教师、骨干教师和专家型教师纳入(nàrù)同一团队架构，通过师徒结对、教学观摩、课题研究等形式，促进教师间的经验分享与专业(zhuānyè)成长：定期开展校本教研活动，围绕科学教育实施策略、实验教学(shíyànjiàoxué)、跨学科实践等重点内容进行专题研讨；利用网络平台为科学教师提供丰富的学习资源、学术交流机会(jīhuì)；设立教育科学规划专项课题，鼓励教师开展行动研究，注重科学教育的模式创新；构建(gòujiàn)科学教育资源共享(zīyuángòngxiǎng)平台，整合(zhěnghé)校内外科学教育资源，为教师提供丰富的教学素材和数字化工具。 一系列举措实施下来，科学教师专业能力迅速(xùnsù)提高，多位教师在省市各级科学优质课(yōuzhìkè)竞赛及各级教育教学论文评选中获奖；学生科学素养明显提升，在各类科学竞赛中屡获佳绩；学校科学教育影响力不断扩大，多次承办市、区级科学教育教学研讨活动，2023年还(hái)承办了“全国(quánguó)科普(kēpǔ)日暨八桂科普大行动象山活动启动仪式”。 （作者：李荔平(lǐlìpíng) 系桂林市平山小学副书记、科学高级教师）